1、 語言發育：學習語言是模仿的過程，人只有聽到聲音后才會去模仿去講話。如果聽力出現了損失且未及時進行聽力補償，很容易造成孩子因聽不到聲音，從而出現語言發育遲緩，講話口齒不清或不會說話等問題。所以:聽，是我們學習語言的基礎。

2、大腦發育：言語能力是兒童智力發展的一項重要指標。兒童從出生到3歲是大腦可塑性最強的階段，此過程需要外界的有效刺激才能促進大腦的語言發育。語言缺失在語言相關的發育領域有著連鎖反應，如讀寫能力及心理發育方面都會受到影響。

3、聽覺理解能力：聽覺技能發展的最高階段是聽覺理解能力,它是衡量聽障兒童聽覺功能發展的最終標準,也是聽覺訓練的最終目標。

—— 與健聽兒童相比,聽障兒童聽覺理解能力的總體發展水平偏低。

—— 隨著聽覺年齡越來越長,聽障兒童的聽覺理解能力也會逐漸增強。

4、 心理健康：聽障兒童的心理健康發育也是值得我們關注的。若孩子接收不到外界的聲音信號，也不能表達自己的想法，久而久之可能會變得不愿與人交流溝通，自卑，孤僻等，影響其日后獨立生活的能力。

5、 社會生活能力：聽力是影響兒童社會生活能力的最主要因素。研究結果顯示，聽力障礙兒童社會生活能力落后于同齡健聽兒童，兒童的六個行為能力中除運動能力外均落后于同齡健聽兒童。（以作業操作能力、交往能力、集體活動能力為主）

孩子出現聽力問題，家長最擔心的無非就是孩子今后的學習，工作，獨立生活的能力，這些都屬于社會生活能力。研究結果顯示[1]：聽障孩子的社會生活能力落后于同齡的健聽兒童，但是，當發現孩子有聽力問題后，及早采取措施，是能有效避免上述的這些問題的。