兒童的輕度聽力損失其實(shí)是最不容易被察覺(jué)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童都不會(huì)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，這一點(diǎn)和成人不同。但正常的聽覺(jué)條件是語(yǔ)言發(fā)育的基礎(chǔ)，人類語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)間大約是3歲以前。如果在這個(gè)時(shí)間沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)穆犛X(jué)刺激，那么就會(huì)造成語(yǔ)言發(fā)育的遲緩，以后需要更多努力才能追上同齡人水平。如果不進(jìn)行聽力干預(yù)，孩子今后在社會(huì)上的溝通就會(huì)有障礙，因此早發(fā)現(xiàn)新生兒聽力障礙是聽力學(xué)家非常重要的工作。

現(xiàn)在隨著全面聽力篩查工作的推展，國(guó)內(nèi)大多數(shù)新生兒都需要進(jìn)行新生兒聽力篩查來(lái)檢查聽力，這樣就可以盡早發(fā)現(xiàn)聽力損失。但是這并不能做到絕對(duì)保險(xiǎn)，還有很多輕度聽損兒童，可能是后天造成的聽力損失，但家長(zhǎng)并不知道。還有些家長(zhǎng)知道孩子有輕微聽不清的現(xiàn)象，但錯(cuò)誤的觀念讓他們認(rèn)為聽障并不影響孩子學(xué)習(xí)，也有些家長(zhǎng)有極強(qiáng)的自尊心，認(rèn)為孩子只是聽力有“小”問(wèn)題，并不是“耳聾”“聽障”，不需要去干預(yù)或治療。

事實(shí)上，現(xiàn)在研究上認(rèn)為即使是最輕微的聽障，比如中耳炎引起的傳導(dǎo)性聽力損失，都會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)、生活上處于不利地位，他們?cè)诤诎淡h(huán)境下聽較遠(yuǎn)聲音都會(huì)比較吃力。還有些研究認(rèn)為，如果孩子聽力不能得到合理干預(yù)，孩子未來(lái)的智育成績(jī)要比正常孩子差一些，從統(tǒng)計(jì)上看，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)略差一些。

還有些兒童一側(cè)聽力正常，另一側(cè)有聽力損失，調(diào)研發(fā)現(xiàn)這部分兒童的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也差于常人，這說(shuō)明并不是只有重度以上聽力損失的孩子才需要助聽器，輕度聽損兒童也需要助聽器。

部分輕度聽障者一般不會(huì)認(rèn)為是自己有輕微的聽力障礙，而往往會(huì)認(rèn)為是說(shuō)話者的聲音太小了，或者距離太遠(yuǎn)、背景太嘈雜，甚至?xí)J(rèn)為是說(shuō)話者吐字不清。

對(duì)于有輕度聽力障礙的兒童、嬰幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)輕度聽力障礙往往也采取不重視的態(tài)度，甚至認(rèn)為是孩子年齡太小，反應(yīng)不靈敏，或者認(rèn)為等孩子長(zhǎng)大了就能像健聽者一樣聽到。

但是，孩子就像一張白紙，他們需要更好的聽力基礎(chǔ)才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。即使是輕度聽力障礙，也會(huì)影響孩子的言語(yǔ)發(fā)育。

非新生兒聽力篩查途徑去醫(yī)院就診的輕度聽力障礙兒童，家人發(fā)現(xiàn)聽力障礙的平均年齡為36個(gè)月左右，有的家長(zhǎng)即使發(fā)現(xiàn)了孩子的聽力問(wèn)題，由于對(duì)輕度聽力障礙的不重視，過(guò)了半年或一年才帶孩子去醫(yī)院就診。而現(xiàn)在通過(guò)新生兒聽力篩查，未能通過(guò)聽力篩查的孩子一般3個(gè)月左右接受聽力學(xué)診斷性檢查，這時(shí)就可以知道孩子聽力狀況。

然而，對(duì)于輕度聽力障礙，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子能聽到大人的說(shuō)話，自己也學(xué)會(huì)了說(shuō)話，甚至還會(huì)唱歌，應(yīng)該沒(méi)有什么大問(wèn)題”，就遲遲不給孩子配戴助聽器，也不讓孩子接受聽覺(jué)及言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子到了4、5歲時(shí)，與同齡孩子相比，出現(xiàn)了明顯的語(yǔ)言障礙才開始著急。

這時(shí)候，在輕度聽力障礙的孩子在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，就已經(jīng)不知不覺(jué)出現(xiàn)了言語(yǔ)發(fā)育障礙，只不過(guò)家長(zhǎng)沒(méi)有察覺(jué)到與同齡孩子的差距。我們真心希望家長(zhǎng)重視孩子的輕度聽力問(wèn)題，認(rèn)真聽取聽力學(xué)專家的意見(jiàn)，讓孩子接受專業(yè)的聽力康復(fù)指導(dǎo)，最大程度發(fā)揮孩子的言語(yǔ)交流水平。