早在說第一句話之前，嬰兒已不斷地在分析所聽到的語言，從出生到五歲，是兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時刻，他們對語言的概念多在這個階段形成，研究指出，即使是由中耳炎引起的輕度弱聽，也很可能損害聽覺神經(jīng)，對兒童的語言和學(xué)習(xí)能力，造成不良影響，更甚至?xí)p害他們的自尊心，影響心里成長和性格培養(yǎng)。故此當發(fā)現(xiàn)兒童有弱聽現(xiàn)象時，及早補救加上適當?shù)穆犛X康復(fù)計劃是兒童日后成長的重要一環(huán)，資料顯示，不論任何程度的弱聽，越早補救，兒童康復(fù)的成功率越大。

兒童弱聽常見的現(xiàn)象

嬰孩時期

1-3個月：對于突然而來的巨響無反應(yīng)康之聲助聽器3-6個月：不會尋找聲源

6-9個月：不會看講話中被提及的人或物體

9-12個月：不懂跟從一個動作的指示，例如：把球給我

12-15個月：未能說出第一個單字

15-18個月：對您在旁邊的呼喚無動于衷

18-24個月：未能運用兩個字的短語

24-30個月：未能說出的字少于100個字

30-36個月：未能運用4至5個字的句子

孩童時期

重慶助聽器

常常要求別人重復(fù)有時候聽見別人的講話，有時聽不見好像明白別人說的話，但行為顯示 不明白 上課常常不專心

對聆聽長時間的口述和講話，容易感到疲倦小組講座時，對跟從他人的講話有困難

只能跟從一個步驟的指示，對執(zhí)行多項步驟的指示有困難

對學(xué)習(xí)新鮮事物比其他小孩慢

常常專注王者講話者的臉，試圖得到更多訊息，幫助明白說話內(nèi)容

當發(fā)現(xiàn)兒童有弱聽現(xiàn)象時，應(yīng)該及早補救加上適當?shù)穆犛X康復(fù)計劃。

資料顯示，不論任何程度的弱聽，越早補救，兒童康復(fù)的成功率越大。如果造成不良影響，更甚至?xí)p害他們的自尊心，影響心里成長和性格培養(yǎng)。