小兒在2-3歲時還不會說話，可能家長這時會帶孩子去看醫師，可是假設2-3歲能喊“父母、婆婆爺爺”，但同齡的正常孩子應該會背誦兒歌詩詞，會唱兒歌了，這種顯著的言語發育滯后，言語阻止的現象往往并沒有引起家長的重視。

嬰幼兒聽力丟掉導致言語發育阻止，言語發育滯后會導致以下成果：

影響孩子言語發育。比如說話晚，吐字禁絕（似大舌頭般）、會說的詞匯比同齡正常孩子少。

智力發育緩慢。比如同齡孩子現已學會故事中的人物的聯絡、了解更多的游戲規則、能與周圍的親朋溝通思想等，但聽障孩子因聽力問題，承受言語信息少了，天然承受到的常識會有限，對大腦智力的開發會有影響。

心思發育的差錯。當孩子聽力問題導致言語發育異常時，他/她與周圍的人，特別是從上幼兒園后開始與同齡孩子的一同玩耍或學習日子時，會導致其他孩子因與其溝通困難而逃避與聽障孩子溝通，而聽障孩子是期望與同齡孩子溝通的，一朝一夕會開始畏縮疏遠這個集體，心思上發作懼怕、不自傲等。

對弱聽兒童來說，及早發現活潑恢復聽力是十分必要的。那么，助聽器作為聽力恢復的重要助聽工具，家長朋友們，有必要仔細了解和慎重對待小兒助聽器驗配，這聯絡到孩子的未來的終身，也聯絡到整個家庭的夸姣。

兒童驗配助聽器是一項長時間的作業。兒童助聽器驗配有必要依托助聽器驗配師和家長的協作，才調抵達志趣的效果。

歐美國家兒童驗配助聽器要求，有必要具有相應的兒童助聽器驗配資質；目前我國尚無兒童方面的專業資質查核，但已有國家衛生部和勞動部查核認可的國家四級助聽器驗配師資質認證。因此在我國一些沒有國家資質認證的組織也在從事兒童助聽器驗配，甚為擔憂！各位家長朋友們，要學會知道助聽器的驗配的幾大誤區，盡量少走彎路，更不要邁入誤區。